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人工智能

《中小学人工智能教师能力标准(试行)》正式发布

3月24日,中国教育科学研究院、华东师范大学、腾讯三方联手,在北京举办了“人工智能教育研讨会暨《人工智能教师能力标准(试行)》、《2022年人工智能教育蓝皮书》成果发布会”。

其中,《人工智能教师能力标准(试行)》(以下简称《标准》)明确了中小学人工智能教师应具备的18项基本技能标准,为各地开展人工智能教师培训、评价等提供了参考依据;《2022年人工智能教育蓝皮书》(以下简称《蓝皮书》)是基于对全国25个省市的中小学校长、教师和学生问卷抽样调查权威推出,旨在为未来中小学人工智能教育落地提供有效路径参考。

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为贯彻落实《中国教育现代化2035》,更全面地了解我国中小学人工智能课程教学和技术赋能教育的现状,腾讯教育和腾讯研究院联合中国教育科学研究院、华东师范大学,历时半年对全国25个省市的16万学生、2万多教师以及1000多名校长展开问卷调查,并以此为基础,编制了《蓝皮书》。

《蓝皮书》指出,目前受访学校的信息化硬件设备总体情况较好,但相关的软件系统还较为欠缺。超半数的受访学校已开设或正在筹备人工智能教育教学活动。而随着“双减”政策落地,人工智能教育正成为多地教育主管部门和学校丰富“课后三点半”服务的重要组成,尤其中部地区最为突出,超过85%的学校考虑将人工智能教育引入课后服务。

综观人工智能教育发展现状和主要问题,《蓝皮书》建议,可从以下几方面重点考虑:一是构建公平而有质量的人工智能教育生态系统;二是提高教师应用人工智能教育技术的能力;三是推动学校教育评价改革,完善学生评价机制。

基于《蓝皮书》的调研结果,专家组指出,教师能力的培养和评价体系的建立,是当前中小学实施人工智能教育迫切需要解决的问题之一。

在此背景下,中国教育科学研究院与腾讯教育联手,共同推出了《标准》。参考国内外相关政策及标准文件,并结合我国人工智能教育发展实际,从人工智能理解与意识、基本知识、基本技能、问题解决、教学实践、伦理与安全等6个维度提出18项基本技能要求,为中小学人工智能教师培养、评价等工作提供参考依据。

中国教育科学研究院未来学校实验室主任王素对《标准》进行了详细解读。她指出,《标准》明确了人工智能教师应当具备的技能,希望这一标准的制定,能够成为今后开展人工智能教师专业发展的一个指南,也可以作为人工智能教师培训以及评价的标准。

作为《标准》的联合制定方,腾讯教育副总裁王涛表示,未来是人工智能的时代,腾讯教育一直在积极探索青少年人工智能的普及。腾讯教育将继续加强与学术研究机构的合作,推进人工智能与教育教学的深度融合,推进规范标准的落地实施,发展有温度的人工智能教育,帮助更多的人工智能教师提升专业能力,助力更多的青少年成长为面向未来的创新人才。

值得注意的是,发布《标准》和《蓝皮书》,腾讯教育均作为联合制作方参与了调研和编写工作。近年来,腾讯教育依托旗下腾讯智启AI教育团队,将高质量的人工智能教育资源送往数千所中小学校园。同时,通过在全国范围内举办诸多人工智能主题活动和赛事,激发师生科学学习的兴趣。

腾讯研究院智慧产业研究中心主任吴朋阳表示,在人工智能教育实践过程中,腾讯坚持以国家相关标准作为指引,形成了1、2、3体系:1个核心标准,把国家信息技术课标,转化为AI的感悟、认知、体验、创造4个层次分层递进式的教学标准;2个情景化平台,包括编程平台和实验平台,把AI课和德智体美劳五育课结合,打造基于AI的素质教育大学科;3维多元评价,包括课上、课后和校外,让评价能更综合地反映教学成效。“未来,腾讯将与学术研究机构紧密合作,与一线教育局、学校联手,以促进AI时代的学生全面发展作为目标,围绕教材、课程、师训、赛事活动等打造一站式的高质量中小学AI教育方案,使得学校有抓手,教师有能力,学生有成长。”

责任编辑:徐恒


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